ТЕМА: Раскладывание однородных предметов более близкой формы на две группы.

Цель: Продолжать учить детей фиксировать внимание на форме предметов; формировать более тонкое восприятие формы предметов. Формировать умение пользоваться простейшими приёмами установления тождества и различия однородных объектов, сопоставлять формы. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Материал: из расчёта на каждого ребёнка: 5 кругов и 5 квадратов или 5 прямоугольников и 5 треугольников; машина.

Ход игры:

 Игровой приём - в группу приехала большая машина и привезла много игрушек.

 Непосредственный показ предметов разной формы. Объяснить детям, что игрушки разные - обратить внимание на их форму. Обвести треугольник рукой, пояснить, что он похож на домик. Обвести рукой прямоугольник, пояснить, что это другая игрушка, она похожа на кирпичик. Разместить треугольники слева, прямоугольники справа. Использовать приём наложения.

 Предложить кому-либо из детей взять треугольник -домик, рассмотреть его, определить, где лежит такая же игрушка. Те же действия ребёнок совершает с другим предметом. После того, как все дети разместят по 2 предмета разной формы (1 треугольник и 1 прямоугольник) на столе,

Физ. минутка: «По дорожке».

Как у деток ножки шагают по дорожке.

Веселей шагай, ножки поднимай.

Мы с ладошками играем,

К плечикам их поднимаем.

Не ленись, наклонись

И коленочек коснись.

Будут прыгать ножки,

Похлопаем в ладошки.

Далее раздать детям  индивидуальный материал. Важно, чтобы у детей сидящих рядом, был разный материал. Найти треугольники и прямоугольники одного цвета, определить правильность путем наложения.

Итог: Какие фигуры мы с вами сегодня изучали?